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拿来主义导学案


2019年05月16日 12:56

    三、从高三学生常见心理问题及个案中引出的思考

    16、逝者如斯夫!不舍昼夜。

    团长疑井冈山革命根据地“红旗能打多久”;毛伟人却说“星星之火可以燎原”!

    在高三这段时光里,保持良好的心态也很重要。首先可以给自己定一个高目标。这个目标一定要恰当,那样才会既不给你压力又不断地催你上进。其次就是不要过早的确定一定要考哪所学校。因为实际点说,这个问题不现实,也太遥远,我们所能做的就是学习学习再学习,争取多拿分多拿分再多拿分!再次就是要多参加室外运动。这样会让你在外面充分放松身心,从而有更充沛的精力投入到学习中去。记得高三时我常常打篮球打到大汗淋漓,然后洗把脸回到教室学习,这时会感到特别兴奋,而且这种脑力与体力的结合会使你的效率大大提高。当时也许你会感到累,但相信我,那是你晚上睡得太晚了,而不是运动导致的。

    五、遇到“很”和“非常”想一想

    NO!食过冷食品会造成胃肠血管骤然收缩,还会出现胃肠痉挛、绞痛、呕吐、腹泻等症状。

    1.典型题例:

   [建议]老师和家长要告诉他生活中肯定会有各种各样的挫折,老师要抓住每次机会进行教育,及时辅导。由于危机的产生是平时不经意的小事长期积累的结果,因此平时就要化解掉,不要等到最后爆发出来。学生自身也应利用每次挫折及时反思自己,逐渐建立起承受挫折的能力,不至于为了一点小事就轻生。

    ⑵《山西青年》向一稿多投宣战。

    心理问题指导之六摆脱苦闷自卑心理

    (一) 主题情境创设导入

    加强挫折教育,培养耐挫能力不光是学校教育的问题,同样也是家长,全社会必须关注的教育问题。为了避免悲剧的发生,强烈呼吁,大力加强挫折教育的力度,让我们的孩子茁壮成长,肩负起历史的重任。

    (3) 天才免不了有障碍,因为障碍会创造人才。——罗曼?罗兰

    人员: 牛家牌中学全体校领导、全体班主任老师及五位优秀家长李自亮、常凤良、齐学强、李学民、吴学标。

    (19)难以入睡。

    语文:虽然考的几乎都是课外知识,但是能力的培养需要课内来提高。 语文学习: 1、记基本的字词、文言虚词意义及用法。 2、阅读现代文,分析写作技巧,作文列提纲。 3、重视课外阅读,但由于时间关系,只能读一些精短的文学、科学作品,提高语文水平。 4、做阅读理解时做到泛读、精读、扫读。浏览一遍知道大意,精读掌握段落大意及答题点,第三遍搜寻问题答案。 英语学习: 1、牢记单词,当然包括它的用法,争取每一个单词背下一两个例句,用起来就不容易错了。 2、系统的学语法,平时零零碎碎记下来的要及时总结,更要看系统总结的书。 3、加大阅读量、背诵文章。建议每天晚上将白天学的单词背一遍,语法记一遍,早自修再回忆一遍。冰冻三尺,非一日之寒,外语的学习就需要长期积累才能见成果。 数学学习: 1、数形结合思想,每一个初等函数在头脑里有清晰的图,由表达式得图象,从图象推定义域、值域等。 2、函数与方程的思想,例如二次函数定义域、值域在解一元二次不等式中的应用。 3、分类讨论,例如在求解含参数的不等式时,分别讨论参数取值范围,复杂的问题分割成几个简单问题了。 4、数学要多做题,才能见识,掌握多种题型。

    男儿理应豪情万丈,女孩又何必多愁善感?跳出感情的旋涡,终将获得圣洁的友谊。

    1.准备归因调查表,了解班内学生归因的情况。

    5、合理安排生活 学习、工作和生活都要有计划地合理安排。准确而有规律地掌握自己的作息时间。适当地参加一些体育活动,使各种内脏器官更加充沛并富有生机;保证足够的睡眠,每一个人的睡眠时间可以有不同。每天睡眠之后,感到头脑清新,精神愉快,说明睡眠足够了。另外,科学地利用闲暇时间也很重要。它可以使人们从精神到肉体保持轻松状态,排除各种不利因素的刺激,是人们豁达开朗、气血调和、形体保健,又可以使人们在心理上感到乐趣、有奔头、有自信心。

    其次,调整自己的生理、心理兴奋点。高考复习阶段,相当多的人会挑灯夜读,而在考前的几天里,应尽量按照高考考试的节奏来安排休息和睡眠,每天都应于晚上12点钟以前睡觉,保证7-8个小时的睡眠时间,但切记不要贪睡。

    第4自然段:议论:原因二

  江苏省睢宁中学的陈伟以674分的高分成为了2005年徐州市的高考状元,尤其值得一提的是,陈伟的物理、化学、数学三科都考出了全省单科优秀成绩,分别为149分、146分、133分(全省的均分为110分、87分、77分)。清华、北大两所学校都想方设法联系到了陈伟,要提前录取他。许多人问起他成功的原因,他谈得最多的不是苦学死练,而是他幼时的理想、高考时的目标,良好的学习习惯和乐观自信的心态。

    23.2016年的6月,我誓将中考踩在脚下!

    有些人的过激情绪往往是创造天才萌芽的表现。所以,学会将自己的某些情绪与头脑中的闪光思相联系起来,利用它来作为自己从事创作(或创造)活动的动力。

    许多人都在不知不觉中秉持一个信念:成功是少数人的事情。你也在其中之列,也这么认为吗?如果你认为成功是少数人的事情,你的潜意识中,十有八九不由自主地把自己划归到“多数人”当中。如果你认为,成功说起来容易做起来难,你可能就会表面上也会去努力争取一番,但内心深处对“成功”的恐惧会使你不敢全力以赴,不敢奢望,最后可能干脆就不去做了。如果本书你能浏览至此,是否不用我再解释,你都已坚信这一信念:人人都通能成功!果真如此,表明你已正在加入那些“少数的”成功者之列了。

    以上问题具有阶段性,不同年级具有不同的侧重点。

    二、提高道德修养水平

    大自然的可爱之处,不仅在于它有着奇特的山水,还在于它拥有着充满活力的生命。

    助他人,爱公物。

    教育环境对学生主体的影响是不容忽视的因素之一。高三学生对学校等周围环境已十分熟悉。如果能让周围环境微妙的变化时刻影响学生,潜移默化,让他们的心理顺应毕业班的具体环境,必定有利于学生心理的健康发展。

    要谈清楚这个问题其实很难,因为每个孩子的情况都是不尽相同的,我这里也只能就普遍情况而言了,谈得不妥的地方敬请各位家长见谅。

    《论 语》

    立意点拨:

    二、初中是学生生活的一个新转折点。

    除此之外,还应该指导学生养成广泛阅读和精深阅读的习惯。广泛阅读和精深阅读各有优劣:前者有利于开阔视野,丰富阅历,增加人生感悟,但容易导致浮浅;后者有利于拓展思维的深度,培养钻研的意识,积淀人生智慧,但容易限制眼界。

    由于初中语文和小学有着截然不同的评价标准,所以可能孩子刚开始会有不适应。就算孩子语文成绩退步了也不要惊慌,家长应该做的是应该帮组孩子仔细分析丢分的原因。

  考试是对学生认知行为的测量,这样必然使考生产生一定紧张和焦虑,而紧张和焦虑(本文主要指高度焦虑,下同)对考试成绩和学业水平的发挥有严重影响。本文试图对考生焦虑的成因及对策作一分析,以服务于考试。

    高中三年: 1、高一、高二下题海。不在于做的题多,而在于精,做过的题力求弄清弄透,这样弄清一道题,意味着弄懂一批题。 2、 选好参考书。应选有知识总结,例题多,讲解详细的参考书。 3、高三为了加快解题速度,找到解题感觉,提高技巧,就要下题海多做一些习题集。

    八十二,全是人。全是人。全是人。我只有连说三次全是人才能形容出场面的人数。——寝室一个大哥向我形容招聘会的场面,后来我去看了。全是人。全是人。全是人。

    首段和末段可短些,两三行即可,中间每段可长些,七八行较好。老师很不喜欢首尾各一小段、中间一大段的“孕妇肚”式分段,也不大喜欢两三行就作一段的“满天星”式分段。首段短才能迅速入题,末段短才能突出主旨;中间七八行作一段,是因为这样长的段落能较完整地叙述事情的一个片断。当然也不能绝对化,在行文过程中,根据需要在中间两个大段之间插入一两句过渡语并单独成段,有时也会给人灵活和流畅的感觉。

    问:我自知有惰性,怎样克服呢?

    但现实是无情的,小学一年级我就感受到了语文的恐怖。一年级的老师也会在黑板上挂张大图,字母没变,图画没变,可学习的氛围却变了。老师再也不会学着小孩的腔调给你领读,对着那二十来个在学前班就读透了的字母,自我创造的愉悦大概早没,注意力都往如何发准每个音上放。忘了我有没发准音,记忆里只有那些一遍又一遍机械似的朗读,枯燥的可以。老师也没怎么叫我们单独站起来朗读纠音,反正就不厌其烦地让我们读,一次次地集体纠正,可我现在想一班7、8岁的孩子一起喊,她真的听出差错了吗?不过以那时的智商,我根本没理那么多,就只管照着她的读,只管厌烦。会读之外当然是要会写,刚开始抄的时候还是会因为新鲜感很享受作业的过程的,但大概没有小孩会喜欢那一个字母抄几页的事吧,我对此很快“审美疲劳”,不过还好,每次我的作业都很高分,而且大人看了我的作业也会很是时候地夸我几句,别人的肯定弥补了自我肯定的空缺,所以对语文的学习尽管不再享受,但不至于反感。

    骨肉不可分的奥义

    第三, 家庭教育。

    发自测表格,学生填写,了解影响自己学习的原因。

    自信和担当看起来好象不相干,其实,两者是绑在一起的。

    4、“万一这次考试不及格,我该怎么办啊!”

    戴校卡,衣装整;

    原因是什么?总也找不到。我只是在小龙的一则日记中得知:她不喜欢他,他很伤心。

    有人曾经做过这样一个实验:他往一个玻璃杯里放进一只跳蚤,发现跳蚤立即轻易地跳了出来。再重复几遍,结果还是一样。根据测试,跳蚤跳的高度一般可达它身体的400倍左右,所以说跳蚤可以称得上是动物界的跳高冠军。接下来实验者再把这只跳蚤放进杯子里,不过这次是立即同时在杯子上加一个玻璃盖,“嘣”的一声,跳蚤重重地撞在玻璃盖上。跳蚤十分困惑,但是它不会停下来,因为跳蚤的生活方式就是“跳”。一次次被撞,跳蚤开始变得聪明起来了,它开始根据盖了的高度来调整自己所跳的高度。再一阵子以后呢,发现这只跳蚤再也没有撞击到这个盖子,而是在盖子下面自由地跳动。 一天后,实验者开始把这个盖子轻轻拿掉,跳蚤不知道盖子已经去掉了,它还是在原来的这个高度继续地跳。 三天以后,他发现这只跳蚤还在那里跳。

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