设为首页
添加收藏
天气预报
本周安排
网站首页
学校概况 教学教改 德育园地 师资队伍 体育之窗 名流来访 教工之家 招生信息 学子风采 家长园地 课程改革 课内课外
  当前位置: 主页 > 体育之窗 > 双击自动滚屏
唯物辩证法的矛盾观教学领会

发表日期:2017-04-13 09:40  作者:luofan   已经有位读者读过此文
  唯物辩证法的矛盾观归于辩证法有些,内容笼统,理论性强,学生不易了解。唯物辩证法的矛盾观作为单元教学内容的榜首课,与多个考点有有关,方位十分首要。因而,在预备、教学以及课后与同学的交流进程中,我有以下几点领会:
  
  (一)回归教材、把握根底、理清头绪、杰出学生的自立性
  
  在唯物辩证法的矛盾观学习的进程中,学生就遍及反映哲学的笼统、单调。确实该考点与学生的认知水平、爱好兴奋点有必定的间隔,因而学生更多的仅仅把握了一些需求识记的内容,而对于辩证法常识内在的了解格外艰难。如今进入二轮温习,对于我校学生的详细状况,在温习的进程中教师应当在注重根底,回归唯物辩证法的矛盾观讲义教材的根底上,帮忙学生树立常识构造。在详细的教学进程傍边,我着首要保证完结的根底常识,点点过关的根底上,请学生自立概括。高考中对于唯物辩证法的矛盾观也是首要内容,可是难度不大,较简略把握,是绝大多数学生能把握的唯物辩证法的矛盾观常识点。一同让学生自立完结常识构造图,既能够让学生自动回归讲义,又能节省讲堂时刻,削减教师的担负,可谓一举多得,这也是这几年来,我在教学中知道到的一个十分有用的方法。
  
  (二)走进高考、联络常识,理清头绪,杰出高考温习课特征
  
  “教师上课的一个遍及疑问即是教师讲的太多,学生练的太少。”这是市教研员在听完我的高三陈述课后所给出的评估。假如说唯物辩证法的矛盾观新课是让学生对常识的了解从无到有,那么温习课应当是让学生紧扣考纲,把曩昔的常识进行提炼和联络,以习气高考。在这么的思路下,备课时我立足于考纲,联络学生的状况,在一开端就请学生完结本课的常识构造图,让后着重着重易错点,引领学生运用常识处理疑问,在引导的进程中,我发现材料剖析题看似对学生的剖析才干恳求很高,但实习本源仍是在于学生对唯物辩证法的矛盾观各个常识点把握的娴熟程度。
  
  (三)课后操练,及时稳固,注重学生才干培育
  
  叶圣陶曾说过:“教师教各种学科,其终究意图在到达不复需教,而学生能自为研索,自求处理。”他清晰地通知咱们,要培育学生的自学才干,让学生学会学习比教授常识更为首要。有对于其它门类,政治课后作业并不多。我并不附和题海战术,唯物辩证法的矛盾观题在于精而不在于多。有时为了完结各科作业,有的学生都仅仅将标题(格外是问答题)仓促做完,不对答案、研讨答案,也有的直接抄答案,更有甚者爽性抛弃不做。我以为,做题的意图是在于让学生稳固常识,跋涉才干。所以,唯物辩证法的矛盾观课后习题量不能过多,更不能仅仅简略的安顿操练册让学生做,必定要提早选好标题,做到有的放矢,这么学生也有更多的时刻把标题做好、做精、研讨透。

上一篇:君主立宪制的特点介绍
下一篇:没有了

设为首页 | 加入收藏 | 联系我们

宜昌市第二中学 版权所有
www.yc2z.com

建议使用:1024*768分辨率,16Bit颜色,Netscape6.0、IE4.0以上版本浏览器和中文大字符集